Como anotar livros: margens, fichas e resumos

Margens: ler com a caneta na mão

Mortimer Adler, num ensaio de 1941 chamado "How to Mark a Book", defende que ler com atenção é pensar, e que pensar tende a virar palavra escrita. Para ele, o livro marcado é uma conversa com o autor que se retoma, meses ou anos depois, no ponto em que parou. As marcas que ele descreve são poucas. Sublinhar as afirmações principais. Pôr um traço vertical na margem para reforçar o que já foi sublinhado. Usar uma estrela, com parcimônia, nas dez ou vinte afirmações mais importantes do livro. Numerar na margem a sequência de um argumento. Anotar o número de outra página para ligar trechos que se completam. Circular palavras-chave. E escrever à margem, para registrar perguntas ou reduzir uma discussão complicada a uma frase simples.

A afirmação de Adler de que escrever ajuda a lembrar é argumento dele, não resultado de estudo. Ele reconhece que marcar deixa a leitura mais lenta e trata isso como parte do ponto. E avisa que livro de biblioteca ou emprestado não se marca.

O guia "Annotating Texts", do Learning Center da University of North Carolina at Chapel Hill, chega a conselhos parecidos em linguagem de estudante: ler uma seção rapidamente e só depois voltar para anotar, resumir com as próprias palavras, criar símbolos pessoais e destacar com moderação.

O que a pesquisa diz sobre grifar

Em 2013, John Dunlosky, Katherine Rawson, Elizabeth Marsh, Mitchell Nathan e Daniel Willingham publicaram na revista Psychological Science in the Public Interest uma revisão de técnicas de estudo. Segundo o comunicado da Kent State University, onde trabalham Dunlosky e Rawson, as de maior utilidade foram o teste prático (tentar responder sem consultar o material) e o estudo distribuído (espalhar as sessões ao longo do tempo). Cinco técnicas ficaram com utilidade baixa, entre elas o resumo, o grifar e sublinhar e a releitura.

Isso não significa que marcar seja inútil. Quer dizer que marcar sozinho, sem pergunta, sem frases próprias e sem retomada, rende pouco como método de estudo. O comunicado não detalha as condições de cada experimento, e o artigo sobre grifar e reler discute o assunto com mais calma. Na prática, a marca vira ponto de partida. Depois de marcar, escreva na margem uma pergunta ou uma frase com as suas palavras sobre o trecho. Ao fechar o capítulo, feche também o livro e tente dizer o que ele afirmava; só então confira. Essa conferência é uma forma de teste prático, a técnica que o relatório colocou entre as mais úteis. Usá-la com livros é adaptação da equipe.

Fichamento: quando o livro é de estudo

Em alguns cursos universitários, a ficha de leitura aparece com nome próprio: fichamento. Um material de apoio do curso de Arqueologia da FURG o define como a redação, em geral em itens, dos elementos importantes de um texto. Descreve quatro tipos: o de resumo, em palavras próprias; o de citação, com trechos literais entre aspas e a página; o bibliográfico, que lista os temas com as páginas onde aparecem; e o misto, que combina os outros. O mesmo material diz que o fichamento é muito pessoal, não tem modelo único e serve para facilitar a lembrança do texto e agilizar a escrita de trabalhos.

Citação literal tem regra. O guia de citações da Biblioteca Universitária da Universidade Federal do Ceará, baseado na norma ABNT NBR 10520:2023, define a citação direta como a transcrição textual de parte da obra consultada e pede que se indiquem autoria, data e página. Por isso a ficha de citação sempre leva a página: sem ela, confirmar a frase obriga a reler o livro.

FICHA 14 (modelo com campos em branco)
Referência: SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, ano.
Capítulo 3, p. 57-61 | Lida em: 2026-11-11

RESUMO (palavras próprias)
O autor afirma que [ideia central em uma ou duas frases].

CITAÇÃO (literal)
"[trecho copiado exatamente]" (SOBRENOME, ano, p. 58)

COMENTÁRIO (entre colchetes, para não confundir com o autor)
[Dúvida: o exemplo da p. 60 vale para outros contextos?]
[Liga com a ficha 9 sobre prazos.]

A convenção dos colchetes é sugestão da equipe. O que importa é que, olhando a ficha meses depois, dê para distinguir o que é do autor, o que é resumo e o que é comentário seu.

Resumo de capítulo e índice pessoal

Adler descreve um procedimento que serve a quem pode marcar o livro. Ao terminar, ele fazia nas guardas do fim um índice pessoal dos pontos do autor, na ordem em que aparecem. Depois, nas guardas do início, esboçava o livro como uma estrutura com unidade e ordem das partes, e tomava esse esboço como a medida do que tinha compreendido. Quem não pode escrever no livro faz o mesmo em folhas soltas guardadas dentro dele.

Uma versão enxuta: ao fim de cada capítulo, feche o livro e escreva de três a cinco frases sobre o que ele sustentou, como se explicasse a um amigo (a imagem vem do guia da UNC). Reabra, confira e corrija. Ao fim do livro, junte uma página com a tese, a ordem dos capítulos, as ideias que você pretende usar e as dúvidas que ficaram. Se a meta é escrever, esse resumo e as citações viram matéria para um rascunho a partir das notas.

Onde guardar e como voltar

Uma ficha só vale se for achada. Guarde as notas de cada livro numa nota só, com o nome do livro no título e a referência completa no topo. Ideias que servem a outros projetos podem ser copiadas, com a referência, para o seu banco de ideias. A mesma lógica vale para o que se assiste e ouve, assunto do artigo sobre anotar curso, vídeo e podcast.

Volte às fichas alguns dias depois e de novo semanas depois. O relatório de Dunlosky e colegas classificou o estudo distribuído como de alta utilidade, mas para estudar; estender a ideia à leitura de trabalho ou de lazer é extrapolação nossa.

Erros comuns

• Marcar a página inteira. Se tudo está destacado, nada se destaca, e o guia da UNC pede marcação com moderação.
• Copiar trechos sem aspas e sem página. O material da FURG pede aspas e página na citação e, ao resumir uma obra para uma resenha, palavras próprias, para não ser considerado plágio.
• Só marcar e nunca escrever nada. A cor não registra o que você pensou.
• Fichar sem a referência completa. Depois é preciso reencontrar o livro para citar.
• Anotar livro emprestado ou de biblioteca. Adler é claro nisso; use folhas soltas.
• Anotar durante a primeira leitura corrida e perder o fio. O guia da UNC sugere ler a seção antes e voltar para anotar.

Perguntas frequentes

Posso marcar livro de biblioteca ou emprestado?

Não. Adler diz expressamente que não se deve marcar livro que não é seu. Use folhas soltas, um caderno ao lado ou o recurso de notas do leitor digital, se for e-book.

Quantos grifos são demais?

Não há número validado. Adler sugere reservar a estrela para dez ou vinte afirmações em todo o livro, e o guia da UNC pede moderação. Um teste prático: se não der para dizer por que um trecho foi marcado, solte a marca.

As ideias valem para livros digitais?

Sim. O guia da UNC lista os recursos de comentário e destaque de PDFs e de leitores de e-book entre as formas de anotar. A lógica é a mesma: marcar com critério e escrever o que você pensa.

Fichamento é obrigatório?

Não. É uma prática comum em alguns cursos universitários, e o material da FURG diz que não há modelo único. Para leitura fora da universidade, o resumo de capítulo costuma bastar.

Fontes

• How to Mark a Book. Mortimer J. Adler (ensaio de 1941), reproduzido em The Great Ideas Online, n. 837, Center for the Study of The Great Ideas, 2015. Consultado em 11/11/2026.
• Annotating Texts. The Learning Center, University of North Carolina at Chapel Hill. Consultado em 11/11/2026.
• All Study Strategies Not Created Equal, According to Kent State Researchers (sobre Dunlosky et al., 2013, Psychological Science in the Public Interest). Kent State University. Consultado em 11/11/2026.
• Fichamento e Resenha: o que é. Material de apoio do curso de Arqueologia da FURG (autoria Alex Martire). Consultado em 11/11/2026.
• Guia de normalização para elaboração de citações da Universidade Federal do Ceará. UFC, Biblioteca Universitária, Comissão de Normalização, 2025. Consultado em 11/11/2026.